Eğitim Reformu Girişimi (ERG) 2019’un Eğitim İzleme Raporu kapsamındaki ikinci dosyası olan “Eğitimin İçeriği” incelemesini düzenlediği panelle kamuoyuyla paylaştı. Raporun sunumunu yapan ERG araştırmacısı olan Merve Mert, ortaöğretim tasarımı, mesleki ve teknik eğitim, ölçme ve değerlendirme, İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP), toplumsal cinsiyet eşitliği ve ”Temel Eğitimde Demokrasi Kültürünün Güçlendirilmesi Projesi” konularının raporda, nitelikli eğitimin üç odağı çerçevesinde değerlendirildiğini belirtti.
Mert, “Türkiye’nin eğitime erişimde ilerlemeyi sürdürebilmesi, eğitimin niteliğinde iyileşme sağlayabilmesi, eşitsizliklerin giderilmesine katkıda bulunabilmesi için ortaöğretimde yapılacak düzenlemeler büyük önem taşıyor. Sınıf tekrarının en yüksek olduğu kademe 9. sınıf olurken devamsızlık oranları da arttı” dedi.
EŞİTSİZLİK EĞİTİMİ TERK NEDENİ
ERG Eğitim Gözlemevi Koordinatörü Burcu Meltem Arık ise erişimde önemli adımların atıldığını ama toplumsal cinsiyet eşitliği konusunun eğitimin genelinde gerilediğini belirtti. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin risklerinden birinin okul terki olduğunu dile getirerek “Okul terkinde kız çocukları için ailesinin istememesi, evlenme, oğlanlarda çalışmak zorunda olma terkin sebepleri. Okul, hiçbir şekilde ayrımcılığın yeniden üretildiği bir yer olamaz” dedi.
2018 DEVAMSIZLIK ORANLARI ŞÖYLE;
İlkokul: 5,7
Ortaokul: 10,0
İmam hatip ortaokulu: 8,9
Mesleki ve teknik ortaöğretim: 44,0
Anadolu imam hatip liseleri:36,0
